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如何阅读一本书00
How to read a book

请点击打开图书预览,不能打开请与管理员联系。 (美)莫提默·J·艾得勒 查尔斯·范多伦
郝明义 朱衣

商务印书馆 2004年01月 出版

暂无库存

原价:38.0 会员价:34.2
会员折扣:90%

开本:16 装帧:软精

关注年龄: 12~15岁 15岁以上 家长/老师

综合推荐级别: 5.0

 

红泥巴书评
    本书是一本阅读指南,介绍了阅读的方法、技巧,阅读所应具备的广阔视野。自1940年问世以来,在西方世界好评甚多,重版多次。是一本指导人们如何阅读的名作。 
 
    每本书的封面之下都有一套自己的骨架,作为一个分析阅读的读者,你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你的面前时,肌肉包着骨头,衣服包裹着肌肉,可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去他的肌肉,才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书,因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。 
 
    本书初版于1940年,1972年大幅增订改写为新版。不论什么时候读,都不能不叹服作者对阅读用心之深,视野之广。不懂阅读的人,初探阅读的人,读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人,读这本书可以有更深的印证和领悟。这是一本有关阅读的永不退色的经典。     
     
    多年来,两位作者共同合作主持著名的经典著作读书会,从中获得丰富的经验,使他们决定联手大幅增订改写几十年一直都在畅销的这本书。该书同时是每一个读书会组织者不可缺或的宝典。    
 
作者简介: 
 
  莫提默·J.艾德勒(1902—2001)以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外,以主编《西方世界的经典》,并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。 
 
  查尔斯·范多伦(1926-)先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任,和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》,一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此,本书1970年新版由两人共同署名。
 
红泥巴推荐级别: ★★★★★

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  • 《如何阅读一本书》读后感 (蔡松林 ·2004年12月 )
    一、前言 
     
        在发表《如何阅读一本书》这本钜作的读后感前,笔者必须简单的交代此书的作者与相关讯息,务求使这篇读后感更加完整。 
     
        《如何阅读一本书》原著者为:莫提默·艾德勒(Mortimer J. Adler, 1902-2001)与查理·范多伦(Charles Van Doren),中文版由郝明义、朱衣翻译。 
     
        这本书首次在一九四○年出版,是莫提默·艾德勒的大著,一九七二年大幅增订改写为新版,便由莫提默·艾德勒与查理·范多伦两位共同领衔挂名。这本书风行60年不衰,可见其在阅读上为读者带来了影响与价值。除了这本书内容精采,这两位著者之间的合作情谊,和丰富的人生经历也颇为人津津乐道。 
     
        「阅读」长久以来,就是相当令人困扰的一个问题,原因不在于不识字,而在于没有目的、时间有限、不主动、不思考、不探索、不懂看好书、甚至试图以多媒体的声光效果取代阅读,而将阅读视为畏途。《如何阅读一本书》这部风行已久著作中文版的出现,恰巧可以给我们一些阅读的启发与忠告。 
     
    二、内容提要 
     
    (一)、这本书以:阅读的层次、阅读层次的说明、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标四个方向;作为基本的骨干。将阅读中所必须面对的问题,架构于这四个骨架中;从而进行深入的说明、检讨与建议。 
     
    (二)、在阅读的层次上,作者认为应该有四种层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读,这些层次都是有关联的,基础阅读,应当在义务教育的求学过中便已经建立,我们才能在有限的时间内进行检视阅读,进而判断书籍值不值得深读。如果值得深读,就必须进行分析阅读,完整的咀嚼与消化这本书,而此时内容大纲的掌握与诠释内容就成了重要的课题。有了分析阅读的基础后,阅读的最终目标——主题阅读便能顺利进行了,这时候我们可以选定特定议题,进行讨论与研究,由准备阶段进入正式主题阅读的行列,最后达到阅读的最高层次心智的成长。 
     
    (三)在本书中,除了上述层次的阅读外,对于辅助阅读、阅读不同读物的方法、阅读的活力与艺术等,也多所讨论,并提出相关的看法,对于阅读概念与价值的重新建立,皆有十分敏锐的观察。 
     
    三、心得与讨论 
     
        在这部分,笔者将进行对于《如何阅读一本书》相关心得与问题的讨论,并就个人的「阅读」看法提出一些感想与建议,拋砖引玉以求对这本好书,大家能有更深入的了解与体悟。 
     
    (一)阅读的时代性:阅读对于广大的群众而言,是非常重要的一件事,读圣经是阅读,读报纸是阅读;上班族阅读公司的报告,学生撰写论文,更需要博览群书。如果大家都不能阅读;也不懂阅读,那世界能否顺利的演进,是相当令人怀疑的,由此可见阅读的重要与需要性了。 
     
        智能需要累积知识,而累积知识最重要的是透过阅读,或许大家会问,在科技发达的现代,书籍的阅读似乎不再那么重要了吧?这是个有趣的问题。如果书籍的阅读不重要,市面上为什么还会有那么多书局存在和书的出版呢?这个现象说明书籍的阅读到了今日,其重要度仍不亚于过往的年代。 
     
        多媒体的出现,提供了不同的阅读方式,是相当不错的广义阅读,更符合时代的潮流,可以善加运用,但是书籍阅读的技巧和意义还是难以被取代的,因为阅读的想象空间被媒体窄化了。《如何阅读一本书》讨论的方向也敏锐的观察到了这一点,骨架深植于技巧与方法中,令人爱不释手,可说是这本书畅销多年的主因之一。 
     
    (二)阅读的自我要求:有许多人阅读完书籍时,便迅速的遗忘书籍中所提的相关内涵了,这样的读书方法是不得要领的。《如何阅读一本书》中提出阅读者要自我提出的四个问题,可提供我们阅读时运用与学习。 
     
    我们要自问: 
    1、整体而言,这本书到底在谈些什么? 
    2、作者细部说了些什么,怎么说的? 
    3、这书说的有道理吗?全部有道理?还是部分有道理? 
    4、这本书和你有什么关系?从这四个问题里,我们不难发现,阅读时自我的要求实在是太重要了,也唯有如此,我们才能进入书本的世界里而不会无功而返。 
     
        另加说明的是,除了四个自问题目外,读书笔记或札记的功夫也是不能少的,有些书籍厚数千页,没有重点标示,没有笔记或札记的辅助,读完后,我们是很难回答自我要求的四个问题的。 
     
    (三)阅读的发表:如果阅读完一本好书后,能快速的写篇小文章来,抒发自己的心得或评论,相信这样的阅读方法,也是十分可取的。透过文章,我们可以和更多的读者甚至和作者,进行意见和思想上的激荡,不但可以记忆与加深对这本书的印象,更能从其它人的笔谈中,学习与成长,是相当不错的一种阅读的技巧。 
     
    (四)好书的筛选与请教:在《如何阅读一本书》中提到了检视阅读,这是一种求得好书的方法之一,只是日常生活中,我们该如何不浪费宝贵又有限的时间,是非常重要的课题。在兼顾时间的情况下,笔者认为,藉由亲朋好友的推荐,甚至请教老师、同学、后进,吸取别人已有的经验,来增加自己阅读好书的机会,笔者认为这也是相当值得一试的方法。 
     
    (五)如何阅读历史书籍:在《如何阅读一本书》中提到了如何阅读历史书籍,笔者针对这部分,也提出个人的小小建议与想法。「故事」、「诠释」、「真实」、「虚构」、「过去」、「现在」、「未来」这些名词都是在历史阅读中,相当重要的关键词,得下功夫去学习和思考,因为我们不仅要能主动阅读还要能掌握关键词句,才能在特定的领域里得到好的阅读效果。笔者认为除了历史领域外,多数的人文领域也有相同的关键词句,我们一定要善加掌握,才能在各个领域书籍的阅读上,产生不必要的困惑,浪费了宝贵的时间,这项阅读技巧是笔者的心得,也是阅读中容易被忽视的技巧。 
     
    (六)阅读的价值:有许多人认为阅读书籍时,只要明白作者想表达的意念就够了,其实这样的阅读还是不足的。如果这是本好书,读后不能和作者进行思想上的沟通;甚至提出不同的看法与进行交流,又怎会知道这本书的价值所在呢?此时阅读技巧中的学习与思考,皆未能派上用场,便结束了阅读,似乎过于草率。 
     
        在《如何阅读一本书》中,我们发现了作者对阅读的期许与重视。这些期许进而转化成了阅读者生命与心智的成长,虽然看来平淡无奇,要能达成却是十分艰难的。例如,我们研究一个论文题目,论文完成后成了这个领域的专家,最重要的原因在于;我们的生命在这领域付出了时间,并且学习和累积了别人没有的经验,心智、思路也在这领域里成长了。因此,运用阅读技巧,反复的交叉阅读后,我们得到了该有的阅读价值,这阅读价值真是得来不易的。 
     
    四、结语 
     
        其实阅读的技巧和方法有相当的多,在《如何阅读一本书》中提到的许多宝贵概念更是能让我们一生受益。笔者认为读完这本书后,对于以往只是阅读而不去探究「阅读」的技巧和方法,因而浪费了不少宝贵时间感到汗颜。虽然过去没有掌握「阅读」要领,相信现在明白了仍未太迟的。 
     
        最后,笔者必须再次重申,活用阅读的技巧是阅读时相当重要的一环,笔者提出了一些想法和观点与大家讨论,就是希望藉由吸收《如何阅读一本书》的技巧,大家都能自在的徜徉在阅读的殿堂里,让自己的心智与生命时时有所启发、领悟,当一个快乐的阅读人。
    书评人打分: ★★★★★

内容摘引

 译序

   我是在1999年春节期间,第一次读《如何阅读一本书》,离这本书的初版(1940年),有六十年了。
  会知道这本书,极为偶然。
  前一年,也就是1998年年底,我和一位译者讨论稿件之后,聊天聊到一部叫作《益智游戏》(Quiz Show)的电影。电影是真实故事,主角是1950年代美国哥伦比亚大学一位英姿焕发的年轻教授,查尔斯·范多伦(Charles Van Doren)。查尔斯·范多伦书香门第,父亲马克·范多伦(Mark Van Doren)不但是名教授,在美国文学史上也有其地位(《如何阅读一本书》里就提到他的一些著作)。查尔斯·范多伦由于博览群书,才气过人,就参加当年风行美国的电视益智节目,结果连续拿下十四周冠军(今天网络上还可以找到当年的题目,难度非同小可)。查尔斯·范多伦固然因而成了英雄,但是他终究不敌良知的煎熬,最后坦承主办单位提供了他一些问题的答案。电影在查尔斯·范多伦得知他被学校解聘的黯然中结束。
  那天我在聊天中得知他后来如何又蒙艾德勒(Mortimer J.Adler)收留,以及他们两人后来的故事。
  艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。早年因为想当记者,所以辍学去报社打工,后来为了改善写作,去上大学的夜间部课程。这时他读到了一本书,改变了他的一生。这本书就是19世纪英国重要的思想家密尔(John Stuart Mill)的自传。(有关密尔的一些生平介绍,请参阅本书第324页。)艾德勒读到密尔竟然是在五岁就读了柏拉图的书之后,不但从此为哲学所着迷,也开始了他在大学的正式求学。(不过因为他拒绝上体育课,所以没能拿到学士文凭。但是他留校任教,最后拿到了博士学位。)
  艾德勒除了任教,写过第一版的《如何阅读一本书》之外,还以主编过《西方世界的经典》,以及担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
  查尔斯·范多伦和艾德勒一起工作后,一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》,一方面把《如何阅读一本书》原来内容大幅修编增写,因此,今天我们读到的《如何阅读一本书》,作者是由艾德勒和查尔斯·范多伦共同领衔的。(其间一些补充说明,请参考本书作者序。)
  我因为对范多伦故事的好奇,而去买了《如何阅读一本书》。而最后满足的不只是我的好奇心,还有对阅读及出版的重新认识。
  一气读完后,有两种强烈的感觉。
  先是羞耻。我是个做出版工作的人,成日与书为伍,结果到那个春节前的两个月才知道这本书,到自己四十四岁这一年才读这本书,几乎可说无地自容。之外,也不免深感懊恼:如果在我初高中青少年时期,就能读到这本有关如何读书的书,那我会少走多少阅读的冤枉路?
  但,另一个感触则是:何其有幸。在出版业工作了二十多年之后才读到这一本书,与其说是不幸,不如说是有幸。这么多年来,我在阅读的路上,思索固然很多,困惑也多,想清楚的有一些,想得模糊的更多。就如同书名《如何阅读一本书》所言,这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑,作了许多印证和总结。如果没有经历这么多年的寻觅与颠簸,发现与失落,我读这本书的感受不会这么深刻,收获也不会这么丰富。因此不论就读者还是出版者的身份,我相信这本书都深远影响我的未来。
  因此,我必须谢谢介绍这本书给我的汪怡先生。谢谢他那天下午在来来饭店的指点。
  读这本书的时候,我还在台湾商务印书馆工作,所以一方面决定出版这本书,一方面也决定自己动手翻译。
  但是一旦开始翻译之后,就知道实际的时间多么不够。尤其后来我的工作异动,有些新的计划要出发,再加上当时还在同时进行另一本《2001:太空漫游》的翻译,所以,另找一位译者,也就是朱衣来一起合作,成了不得不的选择。
  事实上,这本书几乎全部都是朱衣翻译的。我的工作,则是把她的全部译稿再仔细校阅一遍。这样我们经过很长一段时间的琢磨,才完成了全部工作。如果读者发现翻译上的疏失(一定不免),责任由我们共同承担。
  我进出版业的第一份文稿,就是朱衣帮我做的校阅。多年后能有机会和她一起合作这本书,觉得非常荣幸。而由于我们翻译的迟延,导致许多读者一再查询出书时间之不便,也在此一并致歉。
  这本书的序言,是艾德勒在1972年《如何阅读一本书》新版出版时所写。三十一年后再读,仍然不能不叹服两位作者对教育阅读用心之深,视野之广。2003年3月31日亚马逊网络书店(Amazon)的排行榜上,《如何阅读一本书》排名第569名,历久弥新,由此可见。
  现在,就请好好享受这顿知识的盛宴。
                                郝明义

 

目次

序言
          第一篇 阅读的层次

第一章 阅读的活力与艺术
第二章 阅读的层次
第三章 阅读的第一个层次:基础阅读
第四章 阅读的第二个层次:检视阅读
第五章 如何做一个自我要求的读者

          第二篇 阅读的第三个层次:分析阅读

第六章 一本书的分类
第七章 透视一本书
第八章 与作者找出共通的词义
第九章 判断作者的主旨
第十章 公正地评断一本书
第十一章 赞同或反对作者
第十二章 辅助阅读

          第三篇 阅读不同读物的方法

第十三章 如何阅读实用型的书
第十四章 如何阅读想像文学
第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
第十六章 如何阅读历史书
第十七章 如何阅读科学与数学
第十八章 如何阅读哲学书
第十九章 如何阅读社会科学

          第四篇 阅读的最终目标

第二十章 阅读的第四个层次:主题阅读
第二十一章 阅读与心智的成长
附录一 建议阅读书目
附录二 四种层次阅读的练习与测验
索引


 
 
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