江苏少年儿童出版社 2008年09月 出版

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原价：24.8 会员价：19.8
会员折扣：80%

开本：16 装帧：精装

关注年龄： 3～6岁 6～9岁

综合推荐级别： 5.0

• 小树苗译丛+东方娃娃专辑 （红泥巴读书俱乐部）

• 按内容分 > 文学 > 图画书
• 按年龄分 > 3～6岁 6～9岁

• 环保超人土豆仔(有趣的环保日记) （(英)贾尔斯·撒士顿 著 朱志勇 邓昊玥 译 科学普及出版社 出版）

• 爷爷有没有穿西装?(2007年东方娃娃绘本·4) （(德)阿梅丽·弗里德 著 王莹 译 东方娃娃 出版）
• 我特别喜欢你!(2007年东方娃娃绘本·6) （(德)卡迪娅·莱德 著 王莹 译 东方娃娃 出版）

• 见仁见智的“宝贝” （龚慧瑛(资深编辑) ）
      “宝贝”是一个充满诱惑的字眼；“宝贝”又是一个凝满爱意的字眼；“宝贝”还是一个见仁见智的字眼。 
      所以，在储备冬粮的松鼠看来，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝；在幸福的鸭妈妈看来，她的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝；而在阅历丰富的兔爷爷看来，最令他陶醉的宝贝莫过于对往事的回忆了。 
      那么，对于獾和狐狸来说，什么才是真正的宝贝呢？起初，他们心目中的宝贝要么是金的，要么是银的，要么是宝石的，总之是一种能使人富有起来的物质层面的东西。但是，随着寻宝过程的逐步深入，通过与松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的对话，他们对“宝贝”的诠释也在悄然地发生质的变化，以至于最后他们才幡然醒悟：他们一路苦苦追寻的宝贝，原来就近在咫尺——他们彼此拥有对方，拥有真诚甜蜜的友情，这难道不是最珍贵的宝贝吗？！　 
      “彩虹”，在这本图画书中，显然不仅仅是大自然的一道景观，它更是一种象征，象征着物质欲念对人的吸引与诱惑。当獾和狐狸循着绚丽的彩虹追踪而去的时候，他们心中装着的只有金银珠宝。感谢那场及时雨，它使令人眼花缭乱的彩虹隐匿起来，也使獾和狐狸狂热躁动的心冷静下来、平和下来，让他们有机会来细细地咀嚼与品味松鼠的知足常乐，鸭妈妈的温厚母爱以及兔爷爷的人生感悟，也让他们发现并认证了那个长期以来被自己忽略了的真正的宝贝——朋友与友情。于是才有了那个出人意料的结尾：当他们开开心心往回走的时候，一道新的彩虹又挂上了天空，但他们居然都没有看见！是的，他们不枉此行，他们已经找到了真正的宝贝，彩虹再绚丽，对他们而言，还有什么意义呢？这与最初他们对彩虹的关注与赞美，形成了多么鲜明的对比啊，暗示着他们的精神境界已经到达了一个新的高度。 
      “彩虹的尽头藏着宝贝”，这只是一个美丽的传说，一个遥不可及的梦幻；而寒冬里的食物、纯真可爱的孩子、同甘共苦的朋友以及所有值得珍藏与回味的往事，却都真真事实地存在着或者发生过——如此看来，我们缺少的并非“宝贝”而是一双发现“宝贝”的眼睛和一种鉴赏“宝贝”的心态。从这个意义上说，既使是失败的教训抑或意外的不幸，又何尝不是磨砺人心灵的宝贵财富呢？！ 
      “宝贝”，真的不藏在彩虹的尽头，而藏在每个人的心头。 
   
  
• 彩虹的尽头是什么 （张迅(艺术学院教师) ）
      这是一本典型的设问式图画书，从开始就不断地提出问题，然后引导读者思考和寻找答案。这是图画书比较擅长的一种形式，因为我们知道图画书独特的“翻页效果”可以很好地处理这一问一答之间的关系——前一页设问，引起读者兴趣，迫切想知道结果，然后翻页给你一个意外的答案，产生翻页的惊喜与满足。“翻页效果”来源于作品巧妙的结构设计，而这种设计不仅仅是故事的戏剧结构，同时也来自于视觉上的精心安排，只有作足了铺垫，翻页才能产生所预期的效果。 
      比如这本书的扉页小图，狐狸和獾呆呆地看着远方，仿佛正看着那个神秘的地方——彩虹的尽头。那儿到底有什么呢？画家在安排上故意让他们朝右看，那正是翻页的方向，特别的视觉设计暗示着我们也许只有翻开它才知道结果。 
      这样的暗示在全书屡见不鲜。通观全篇我们可以发现：狐狸和獾总在朝着一个方向前进，每每在他们去寻找新答案的时候，总是出现在画面右下角，就像指示牌一样在告诉我们：翻吧，翻下去吧，翻了就知道彩虹尽头的宝贝到底是什么了。当然，书里还安排了其他促使我们翻页的视觉暗示，比如遇见了小松鼠，画家把整个画面进行了倾斜，将重心集中在右下角的松鼠身上，视觉上的不稳定感也促成了我们翻页的愿望。再比如遇见鸭妈妈那页，鸭妈妈说“看哪，他在那儿呢”，但画面上并没有出现其他角色，到底在哪儿呢？翻过来，原来鸭妈妈的宝贝就是小鸭子啊！画家在右下角巧妙地安排了一只青蛙，它正使劲往画外跳，它会跳到哪儿去呢？于是，我们又翻页了。 
      翻页——是图画书表现的重要技巧，如何促成翻页是许多画家着力考虑的问题。我们在阅读中也许会自然而然地翻下去，未必明显地感觉到什么，但正是这一个接一个的精巧设计和安排才使整个阅读过程 变得美妙而迷人。