作者：文文妈001

我是无意中走进这个论坛的，真是有种相见恨晚的感觉。

我家文文上小学一年级，从小我也给她讲了不少的故事，她也很喜欢听，可能是我讲的太多使她有依赖性，现在上学了依赖心还是很重，要是让她自己看书，最多十分钟就看不下去了，如果陪着一起看能看的久点。还有，她要自己看时总喜欢看画不看文字。你要是让她念，她总是加个字、少个字或者读错了，看着很急人。我也深知读书的好处，总想让她喜欢书、爱读书、和书交朋友，可总是不知怎么办，能帮帮我吗？（最好说详细点）再根据文文的情况推荐几本书好吗？我只能晚上才能上网。谢谢！谢谢！

主题：我来说点想法。

作者：筱音爸爸　

总的来说，我觉得文文的阅读状况挺好的，请不用太着急。我把想法写在你的描述之中：

（我家文文上小学一年级，从小我也给她讲了不少的故事，她也很喜欢听，）

--我觉得这就是挺好的标志之一，孩子喜欢听，听大人读本身也是一种阅读。

（可能是我讲的太多使她有依赖性，现在上学了依赖心还是很重，要是让她自己看书，最多十分钟就看不下去了，如果陪着一起看能看的久点。）

--这需要一个过程。耐心一些。我建议注意两个要点：第一，不管孩子自己读不读，坚持每天抽时间（哪怕只有10分钟）读给孩子听，让孩子放心，只要愿意，大人可以一直读下去；第二，不要一开始就刻意让孩子自己去读，可以从“陪孩子读”到“与孩子一起进入阅读状态”，也就是说，在阅读时间内，孩子读自己的书，大人也读自己的书。这是一种“持续默读”的方法。关于这种方法的详细介绍，可以参见以下网址的文章：

http://www.hongniba.com.cn/bookclub/reading/read_a018.htm

（还有，她要自己看时总喜欢看画不看文字。）

--这很正常。说明孩子已经养成阅读图画的习惯。我认为需要留意两个要点：第一，孩子阅读图画也是阅读，这也是好习惯；第二，文字的信息量和魅力只要足以吸引孩子，孩子也渐渐会习惯阅读纯文字读物，但这始终需要一个过程。我认为，一个人好的阅读习惯不是只会享受文字书，而是既能享受文字书，又能享受图画书。大人也一样。我们由于小时候条件不足，大多数大人丧失了享受图画书的欲望和能力，现在孩子有条件保持这种好习惯，应该鼓励。

（你要是让她念，她总是加个字、少个字或者读错了，看着很急人。）

--这也是一个自然的过程。重要的是，让孩子有机会大量的阅读，接触尽可能多范围、种类的读物，尽可能好的读物。通过广泛的阅读，孩子渐渐熟练掌握了语言，自然会克服。孩子的这种状态类似我们在阅读外文读物时常常出现的状态（不是很精通的情况）。为了充分享受阅读，读者往往会自然忽略一些语言细节，这种情况待熟练后自然会过去，不必着急。另外，阅读应该是一件乐事，大人如果总是在旁边监督，总是“考察”孩子的阅读能力，孩子稍有不顺就“看着很急人”，这实际上是给孩子压力，往往效果适得其反。不信大人读外语的时候身边总放着一个特别严格的老师，将心比心，这能快乐吗？

大人应该有这样的心态，“哈哈，我的孩子已经读明白了90\%”，而不是这样的心态“呜呜，我的孩子怎么总是错10\%！”

我也深知读书的好处，总想让她喜欢书、爱读书、和书交朋友，可总是不知怎么办，能帮帮我吗？（最好说详细点）

--这是个十分大的问题呀。很难一时半会儿说详细。还是那个相关的网址，有一些我整理的其他文章，或许会有点帮助：

http://www.hongniba.com.cn/bookclub/reading.htm

再根据文文的情况推荐几本书好吗？我只能晚上才能上网。谢谢！谢谢！

--我建议，第一，从大人的角度，最好不要这么快就放弃了让孩子读图画故事书的快乐，不妨仍选择一些有趣的图画书，只是将文字量稍微加大一点。比如米切尔·恩德的童话绘本，比如原著翻译的《安徒生童话绘本》。写《哈利·波特》的罗琳，在她女儿七岁的时候，她还每天给女儿读经典的图画故事书《比得兔的故事》和其他碧丽克丝·波特的作品。

另外，可以选择故事切得比较小的较长篇的故事，比如《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》、《大个子老鼠小个子猫》，这是春风文艺“小布头丛书”中的。还有类似秦文君的《小香咕系列》，杨红缨的《淘气包马小跳》系列，梅子涵的《戴小桥和他的哥们儿》系列，都是很好的选择。随着孩子的兴趣扩展，还可以选择特别吸引他的故事。这就需要观察、了解他到底喜欢什么啦。