我有个近乎偏执的习惯，每当发现孩子似乎“有问题”时，我先假想：孩子一切正常。然后回头再看问题在哪里。

大人对孩子的期望，与孩子自身的发展状况，很像是一对参照系。就好像是两辆并行的车，这部车走快了就会觉得那部车走得太慢。而反过来，如果把期望调低一点、慢一点，就会惊奇地发现，原来孩子的进步很快。

还有一点我也是比较固执的：别拿别家的孩子做参照系，更不宜掐着成长的时钟来比较。每个孩子有自己的成长曲线。总体上有个正常与否的参考，但也只是参考。

就说筱音吧。其实她2岁时并不能算是什么书迷，我们只是坚持着为她读书，原因是我们自己也乐在其中。直到快3岁时，她才有一本特别着迷的书，那本书现在回头看，也算不得特别优秀。另外呢，这个小丫头吧，个头偏小，画画不如王家的孩子，运动能力不如张家的孩子，唱歌基本走调，跳舞也没有训练，游泳不及同学，下棋么还不如原来她爸爸小时候……照这么比下去，几乎一无是处。但有趣的是，在爸爸妈妈看来，她简直完美得一塌糊涂。因为她似乎该怎么样就怎么样。作为爸爸，我一点要挑不出她的缺点，因为她是我的孩子。如果确实这孩子还缺少点儿必须有的什么，那只是时间的问题，她的成长曲线还没到那儿呢。我只能做一些该做的和能做的事情，然后耐心地等待着。

具体说到孩子读书的事情。

2岁的孩子，读书时间不宜太长，每次能坚持5分钟就算挺好的，孩子自己要延长自然是好的，但适当保持新鲜感、饥饿感，反而事半功倍。

是否要完整读完一本书？大人其实可以躬身自问。坦白说，我自己经常不能读完一本书，《红楼梦》、《水浒传》，连我最喜欢的《三国演义》我都没有真正读到结尾。阅读是一种享受，尽兴即可，有收获即可，读完可能是一种完美主义的追求，也可能是一种强迫“症状”，真的无所谓。