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我好担心(启发精选世界优秀畅销绘本)
Wemberly Worried

请点击打开图书预览,不能打开请与管理员联系。 (美)凯文·汉克斯
(美)凯文·汉克斯
方素珍

河北教育出版社 2009年06月 出版

库存:5

原价:29.8 会员价:26.2
会员折扣:88%

开本:16 装帧:精装

关注年龄: 3~6岁 6~9岁

综合推荐级别: 5.0

 

红泥巴书评
【内容简介】 
    小莉对每一件事都好担心,大事情,小事情,和不大不小的事情。早上,小莉很担心,晚上,她也很担心,整天,她都很担心。 
    小莉的爸妈每天都要她別担心,可是沒用。这天,小莉终于要开始上学了,她会发生什么事呢…… 
 
【作者/画家简介】 
    凯文·汉克斯(又译凯文·亨克斯,Kevin Henkes)是美国著名童书作家暨插画家。汉克斯1960年出生于美国威斯康星州,自幼即展露绘画天份,十九岁开始创作童书,第一本童书《All Alone》在一九八一年出版之后,就踏上了图文创作的生涯。他以最真实的生活素材,写下一本又一本引起读者共鸣的好书。其作品最大特色,在于创作主题紧扣孩子的内心世界 ,反映出孩子的心声。他创作了一系列以老鼠为主角的作品,广受读者欢迎,成了家喻户晓的小老鼠明星,也为他赢得多项大奖。已出版的有《Chrysanthemum》、《Lilly’s Purple Plastic Purse》、《Owen》等著名佳作,2004年他以小说《Olive's ocean》得到美国图书馆协会颁发的纽伯瑞大奖的银牌奖,2005年他更以《Kitten's first full moon》一书赢得凯迪克大奖的桂冠。 
 
【译者简介】  
  方素珍,台湾儿童文学作家、阅读推广人、海峡两岸儿童文学研究会理事长,著有:《祝你生日快乐》《我有友情出租》《妈妈心,妈妈树》《好耶!胖石头》《怪兽的字典有困难》等,并译有图画书《花婆婆》《是谁嗯嗯在我头上》等80余册。曾获洪建全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖、国语日报牧笛奖、联合报年度最佳童书等。
 
红泥巴推荐级别: ★★★★★

关于本书的成就与赞誉
★美国ABBY获奖作品 
★美国图书馆协会知名图书 
★美国童书蓝丝带协会核心公告书目 
★美国《出版人周刊》年度最佳童书 
★美国《号角书》着重推荐获奖书目 
★美国《学校图书馆杂志》年度最佳童书 
★美国《书单编辑人精选》/青少年读物排行榜榜首作品

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  • 用友谊来排解担心 (庄维嘉(北京航空航天大学艺术讲师) )
      这是一本细腻耐读的图画书,作者凯文·亨克斯为画面和文字节奏设计了精巧的重复和递进关系。方素珍的中文翻译精道准确,在反复中层层递进,呈现出一张一弛的韵律。故事的高潮出现在黄金分割的位置,情节悬念和画面张力被推到极致。巨大的悬念、巧妙的构思让人出乎意料却又觉得在情理之中。 
      封面上,首先引起读者注意的是主人公“我”(此时我们还不知道她叫小莉)的正面特写:她蹙着眉,大张着耳朵倾听四周,她长得很有特点,右眼周围有一个圆圆的黑眼圈,深色的左耳边有三个小黑点。她低着头,紧紧攥着怀里的布娃娃小花瓣儿。在她周围环绕着红黄蓝绿各色的彩色圆圈,这些发散的圆圈强化了画面的紧张气息。“我好担心”标题大字与图画共同营造了一个巨大的悬念,“我”在担心什么呢? 
      翻开书,粉蓝色的前环衬像温馨的墙纸,上面整齐排列着小莉的布娃娃小花瓣儿,封面带来的紧张情绪也同时为之一松。内页首页,小小的圆形画面和扉页上的“我”紧紧抱着布娃娃的画面连贯起来,形成故事的开场白。画面中,小莉在花园里紧紧搂住布娃娃,担心地看着四周。花园里鲜花盛开,花朵吸引了嗡嗡嗡的蜜蜂,地上的蜗牛伸着长长的脖子往前爬,一切风和日丽。此时小莉的表情与安宁的环境形成强烈对比。接下来作者游刃有余地处理着故事节奏,对小莉的各种担心一一展现。首先是半夜用手电确认父母都在,然后是早餐的饮料打翻了,再接着是小莉在浴缸里的胡思乱想:“如果我缩小了怎么办?”幽默的旁白和画面里小主人公无比认真的表情形成了强烈的反差。在故事线索的衔接和推进上,作者巧妙地用了三个几乎重复的小画面:小莉躺着,从早到晚地担心。 
      家人对于小莉的担心有了不同的反映。爸爸担心地把小莉抱起来,此时我们注意到小莉的神情如此酷似爸爸。作者把小莉的爸爸设计为深色皮肤,妈妈是白皮肤。小莉黑眼圈的来源也因此有了答案,连她的布娃娃也惟妙惟肖地同样有个黑眼圈。小莉爱穿条纹衣服,而她的父母也都穿着条纹衣服。只有小莉的奶奶性格迥然不同,出人意料地被作者设计为一个乐天派老顽童,还穿着印有“顺其自然”(GO WITH THE FLOW)的T恤衫和旱冰鞋。这些相互关联和对比的人物造型细节不但叫人忍俊不禁,而且集中体现了作者对角色设计的独具匠心。作者继续不慌不忙地、全方位地描述着小莉的担心:小莉担心院子里那棵粗壮的大树会倒下来砸到自家房子,担心沙发旁的裂缝会变大,有东西从里面跑出来;担心暖气里的怪声音会不会是有蛇在里面;在户外游乐场,小朋友们开心地玩,小莉却在长椅上蜷成一团,躲在爸爸怀里,担心那些老旧的设施不安全。她还时时地担心她的布娃娃。 
      为了让读者对小莉的观察和了解处于零距离状态,作者甚至细致入微地刻画了小莉的习惯性动作:用16个连续的小画面来表现小莉担心时,如何搓小花瓣儿的耳朵。继而在两个妙趣横生的跨页画面里,推波助澜地交代了两件小莉担心的大事:生日派对和万圣节。父母多次无济于事地苦苦安慰,而乐天派奶奶在黑板上写下:顺其自然。 
      终于,在前面细致入微而跌宕起伏的情节铺垫中,故事最紧张的时刻到来了。小莉要面对前所未有的担心:上学。关于上学的担心,小莉一连串的问题太强烈了,强烈得只能直接用文字表示:一个问题比另一个问题用的字号更大,整个跨页画面被问号和担心的文字撑得满满的,缩成一团的小莉被满篇的巨大文字挤到了小小的右下角。作者此时没忘记对小莉的担心表情来个特写。这张特写就是封面那张画面。原来封面上,小莉周围环状的红色细线条象征家人们一遍遍安慰的声音。但在细线条之外的彩色粗条圆圈,则象征着小莉挥之不去的种种担心。 
      在上学路上的画面里,小莉仍旧被最大号的担心文字压迫着,文字下面,穿旱冰鞋的奶奶笑眯眯地目送着他们,爸爸拉着妈妈,妈妈拉着小莉,小莉拉着布娃娃走在上学路上。 
      终于到学校了,小莉攥着妈妈的裙子四下打量,穿着鲜艳裙子和拖鞋的老师给小莉介绍了一个特别的小朋友。原来在教室一角,远离开心玩耍的同学们,同样有个穿条纹衣服的小女孩儿,抱着布娃娃紧张地看着周围。她与小莉如此相似,她叫小玉。小玉也和自己的布娃娃形影不离,也很担心。不知不觉中小莉和小玉的距离从远远分开、互相偷看、到越来越近,互相发现了好多好多共同点,渐渐玩到一起。放学的时候,布娃娃咪咪、小玉、小花瓣儿和小莉手拉着手一路蹦跳着走出教室,真是动人的一幕。老师说,“明天还要来喔。”此时,小莉的回答是:“我一定会来。”“不要担心!”在这之后,最叫人回味的设计是后环衬,粉紫的底色上整齐排列着小花瓣儿和咪咪,这充满暗示的画面祝福着不再孤独的两个小主人公。 
     
  • 亲切而喜悦的阅读 (颜达(儿童读物编辑) )
      在美国乃至全世界,凯迪克奖是绘本的最高奖项,纽伯瑞奖是儿童文学创作的最高荣誉。本书作者美国著名童书作家及插画家凯文·亨克斯(Kevin Henkes),是这两项大奖的双料得主,证实了他在绘本与儿童文学的领域里,都有着不凡的业绩和实力。亨克斯作品的最大特色,是创作主题贴近孩子的内心世界,反映出孩子的心声,并为他们描绘出充满喜悦和希望的未来。他创作的一系列以老鼠为主角的作品,在美国广受欢迎,为他赢得了很多的荣誉。其中《阿文的小毯子》(Owen)获凯迪克银奖;《莉莉的紫色小皮包》(Lilly’s Purple Plastic Purse)荣获“美国年度畅销童书大奖”、“《美国出版人周刊》年度最佳童书”等7项国家大奖。 
      《我好担心》是亨克斯创作的老鼠系列作品之一,也是以老鼠为主角,通过拟人化的描绘,反映出幼儿在家庭、幼儿园的生活情境。故事对于幼儿内在情绪的反映,深刻而动人;对于孩子成长过程中父母、老师所扮演的角色,提供了深刻的思考与启发。书中的主角叫小莉,是一位个性鲜明的小鼠妹,美丽又可爱,娇气又敏感。她生活一个充满爱的温馨的家庭里,有百般呵护她的爸爸妈妈,还有看似唠叨其实非常慈爱的奶奶。小莉平时总是太多地担心,无论大事小事还是不大不小的事情,她总是每日每夜、无时无刻地担心:爸妈会不会突然不见了?自己会不会因为变小在澡盆里淹死?墙如果裂开会不会有怪兽爬出来?院子里的大树会不会砸下来?暖气片里会不会爬出一条蛇……到了上幼儿园的时候,她的担心更是越来越多,这样的情绪也牵引得全家人跟着她担心……就在读者和鼠爸爸鼠妈妈一起,为初次离开家去上幼儿园的小莉深深担心的时候,故事出现了喜剧性转折的一幕:小莉自己解决了问题——她找到了心仪的小伙伴,和小伙伴玩得非常开心,连她在家里从来不离身的布娃娃小花瓣儿都撒了手……离开幼儿园时她告诉老师:“我一定会来。”“不要担心!” 
      亨克斯的故事里没有说教,他擅长以幽默、温馨的方式呈现孩子的成长经历。他准确地捕捉到孩子们成长过程中的某些片断,让人觉得这种事情真的是发生在孩子的身上;其故事情节的发展又是那么真实自然,矛盾的化解也同样合情合理。小读者会在书中看到自己的影子,自己找到解决问题的答案;而对父母来说,也是会从书中悟到教子良方——家长的爱心和耐心,可以保护并温暖孩子稚嫩的心。 
      小莉的担心不是毛病,而是反映了这个年龄段的孩子、尤其是比较娇生惯养的独生子女的心理特点。随着年龄的增长,孩子的世界越来越丰富多彩,伴之而来的也有越来越多的困惑和疑虑,幼小的心灵很容易感到不安,渴望得到保护,需要获得安全感。这个时候的家长和老师,要充分理解孩子,而不能简单地以“大人之见”对孩子的想法加以否定或训斥。作者在书中通过鼠爸爸鼠妈妈动作表情的描绘,告诉我们作为家长们应该怎样对待孩子的不安。通观全书,不管小莉有多少不安,爸爸妈妈总是敞开温暖的怀抱给她安慰;不管小莉的担心有多荒唐,爸爸妈妈总是和颜悦色,没有任何的训斥和责怪。出场很晚但作用十分重要幼儿园老师,以她睿智的表现,告诉我们一个优秀的幼教工作者,怎样才能赢得孩子的心。 
      亨克斯的文字叙述和图像都很接近孩子的高度,我们从书中的画面角度,物体的大小比例都不难发现,本书的构图大多从孩子的视觉高度和角度出发。例如,小莉刚到幼儿园见老师那一幕,作者干脆只画了大人的半身,整个图画的视觉焦点是小莉——她左手紧紧抓住妈妈的裙子,右手抱着她时刻不离手的布娃娃,用审视的眼光地打量着初次见面的幼儿园老师,紧张地听她在说什么。而在图画之外,我们不难想像鼠爸爸鼠妈妈和老师交谈的内容和神情,同时也很容易理解了老师为什么一开始就给小莉介绍一个小朋友。看到这样的情景,我们都会感到熟悉又亲切,小莉是不是很像我们自己的孩子或者周围的小朋友,他们刚上幼儿园时不正是也这样紧紧抓着家长的衣襟吗?有些年轻的家长甚至会回想起自己的童年生活,回想起第一次上幼儿园或上小学时的情景呢。 
        亨克斯的画风明亮温暖可爱,色彩华丽细腻,别具风格,不是单纯的每页一幅画面,而是运用组合的画面来表达故事情节和人物的心理变化,是真正意义上的用图画来讲故事。本书故事开端就告诉我们:“小莉对每一件事情都好担心。”接着就是各式各样的图画一连串地表现出小莉怎样事事都担心。这其间,亨克斯的文字和图画结合得那么天衣无缝,让你必须仔细看图的同时又要仔细揣摩文字的内涵,所以他的图画书特别适合进行亲子阅读,家长朗读文字,孩子解读图画,互相补充,互相配合,在共同阅读中完成一个完整的图文欣赏的美好过程。在阅读和讲述这本图画故事书时,家长和老师一定要指导孩子仔细观察画面细节,因为每一个细节都是重要的。发现那些隐藏在画面中的细节,不仅可以让孩子更好地理解故事,还能带给他们极大的快乐,引发他们思考,培养他们的观察能力和语言表述能力。例如:书的前环衬画的是小莉的布娃娃小花瓣儿,后环衬上则增加了小玉的布娃娃咪咪。这是为什么呢?还有,仔细看看鼠奶奶的鞋子、衣着和表现,是不是说明了什么问题呢? 
        亨克斯的故事总是以充满希望的未来做结尾,传达给读者人际间的光明及喜悦。本书也不例外,在画面的最后一页,鼠爸爸鼠妈妈和小莉一起开心地狂舞着,尽情地跳跃着,他们的欢乐强烈地感染着我们。这时候,读完这本书的孩子一定是开心的,满足的,就连我们大人,也会露出会心的微笑。 
        读亨克斯的作品是快乐的,因为他的创作以温暖、生动、幽默和美好著称;更重要的是,他的作品总是能反映出对孩子真实世界的了解,总能传递出儿童心灵深处的声音。所以,和孩子一同阅读亨克斯的作品,一定会让他们感到亲切和喜悦,一定能照亮他们的成长历程。


 
 
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