红泥巴 - 教孩子学会思考：6~15岁创新思维训练教程(第二版)


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教孩子学会思考：6~15岁创新思维训练教程(第二版)

	(美)约翰·朗格尔著胡骏译陕西师大 2004年05月出版暂无库存。原价：18.0 开本：32 装帧：软精关注年龄： 6～9岁 9～12岁 12～15岁家长/老师综合推荐级别： 5.0

红泥巴书评

这是美国国家教育服务中心推荐的适合6至15岁的孩子进行创新思维训练的教程，大多书的孩子都能顺利的完成书中的绝大部分习题。天赋高的孩子会非常喜欢这些练习，因为当中的许多问题允许孩子有多种多样、更加复杂而又具有创意的答案。其他孩子同样也会从中获得乐趣和教益，依靠所具备的知识，也一定能得出满意的答案。同样，这本书也适合教师和家长看的，因为书中的练习提供了非常好的问题模型，可以用来设计有关其他领域的具有启发性的问题。

成功的思考需要积极的态度，孩子只要有兴趣、有信心、有毅力，就一定能提高思维能力。这本书就是专门进行思维训练的，书中的各项练习，孩子特容易感兴趣，茶余饭后，全家进行智力测验似的练习，往往孩子想象力更丰富，孩子从中会享受到成功的乐趣。所以这本书不仅是对孩子智商的挑战，也是对他们情商的挑战。

书中提供200多道练习题，适合6~15岁孩子的趣味特征和思维方式。书后的答案需要的话可用于参考也可置之不用，尽可以让孩子自由发挥。另外，建议把书里面的练习制作成卡片，大人小孩一起来参与测试，往往孩子表现的会出乎你的意料之外。

本书设计出一系列游戏思考题，让孩子在做题中得到种种思维的启发，不是单纯的知识记忆，而是学会观察、分析、判断、创造。不一定要全正确，但只要开始朝着这个方向进行训练即可。该书作者约翰·朗格尔是美国著名的认知心理学专家，长期以来一直致力于提高学生思维能力的研究。

该书将创新性思维分成了２０多个方面，每个方面都用大量趣味横生的训练题，适合家长和孩子共同测试。该书的出版可以说填补了国内书籍的一个空白，它告诉家长和孩子：思考是一种技能，不注意开发思考的萌芽就会枯萎。

学会思考

传统意义上的“思考”，就是要求大脑记住信息，以便日后回想。然而，在当前这个信息爆炸的时代，有这么多的电子设备和网络手段来帮助查找信息，死记硬背的能力不再是关键，我们迫切需要的，是一些新的思维方式和能力……

猫会逮耗子，那么狗会干什么？
汽车和树有什么共同之处吗？
你能否想出３个你不能阅读报纸的场所？
……

《教孩子学会思考》一书帮助我们走出单纯的知识记忆，培养我们善于联想、敢于判断、勇于创造的新型能力。书中提供的２００多道练习都非常有趣，适合６至１５岁的孩子。通过这些练习，学生将掌握：大脑的管理和组织能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力。而拥有以上能力意味着：你不再是一个书呆子，而是一个具有创新思维和判断能力的现代型少年！

作者简介:
约翰·朗格尔（John Lingerers），澳大利亚人，执教于美国和澳大利亚的高等中学。有25年的教学工作经历，认知心理学博士。
朗格尔博士一直致力于有关提高学生思维能力的研究，在这一研究领域，他已经编写了12部书籍，其中3部（包括本书）已由美国国家教育服务中心出版。他的研究正越来越引起人们的关注，特别是美国教育机构的重视。

红泥巴推荐级别： ★★★★★

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一本很好的思维训练的工具书 （萝卜探长）
该书作者认知心理学博士朗格尔一直致力于有关提高学生思维能力的研究。风格上这本书学术味要浓一些，可以作为教材或工具书来使用。

书中提供200多道练习题，适合6~15岁孩子的趣味特征和思维方式。书后的答案需要的话可用于参考也可置之不用，尽可以让孩子自由发挥。另外，建议把书里面的练习制作成卡片，大人小孩一起来参与测试，往往孩子表现的会出乎你的意料之外。

会员书评

原来外国的原创性是这么训练出来的! （rkevin ·2006年06月）
如果不想让孩子的大脑过度被束缚,等他长大成为一个毫无创造力的人,无法适应以后信息爆炸的时代,赶快看一下这本书吧.
书评人打分： ★★★★★

内容摘引

目录

前言···5
序···13
第一部分思维方式 ···1
第一章创造性和判断性思维的热身测试 ···3
朗格尔(LANGREHR)创造性思维热身测试
（适合六岁及六岁以上孩子） ···4
朗格尔(LANGREHR)判断性思维热身测试
（适合六岁及六岁以上孩子） ···7
第二章提高大脑管理和组织能力的练习 ···13
1 为什么铅笔都是六个面的
观察事物的特征 ···14
2 汽车和树有什么共同之处吗
观察不同事物之间的相似之处 ···16
3 猫会逮耗子，狗会干什么
观察不同事物之间的差异性···17
4 蚂蚁、瓢虫和蝴蝶的共同特征是什么
相似事物的归类···20
5 在"霜、云、灰和雾"中，哪一个与其余三个有所不同
分辨同一类别中有别于其它事物的个例···22
6 袋鼠和松鼠有什么相同，又有什么不同
进行比较···25
7 "砖、海水、空气、氧气、石油和木材"如何分类
对事物进行分类···27
8 "气管、呼吸系统、肺和身体"该怎么排列
按大小顺序排列事物···30
9 "蚕、卵、蛾和蛹"该怎么排列
按时间顺序组织事物···32
10 你能列举出多少种用途的汽车，它们的共同点是什么
根据实例概括归纳事物···33
11 给你一段文字，你能给它添个标题吗
文字性总结···38
12 就"机器人"这一主题，你能用图表的形式对它加以概括和描述吗
形象化的总结···41
第三章提高分析性思维能力的练习···43
13 钢琴曲和钢琴，就像牧歌和什么
分析不同事物间的关系···44
14 "4、9、_、19"，你能找出规律，补充填写空缺的一项吗
序列中的分析方式···46
15 给你一段文字，你能用图表对它加以分析吗
形象化地分析给定的资料···47
16 你能从图表给定的信息中总结出一定的规律吗
形象化地描述事物的特征···50
第四章提高判断性思维能力的练习···53
17 "电话是世界上最伟大的发明"，这是事实还是观点
事实、非事实及观点的区分···55
18 "本周末，城市购物中心的全部商品半价销售"，该广告中有哪些地方值得怀疑
鉴别来自直接观察的不确定的结论···56
19 有人声称昨晚看见了不明飞行物(UFO)，该如何判断他的可信程度
质疑某一陈述的可信程度···60
20 如果让你设计一种儿童玩具，有哪些因素是你必须考虑的
相关信息与非相关信息的区分···62
21 给你一段新闻报道，该如何判断它的真实性
对你所阅读的内容进行判断性思考···64
22 "金鱼、猫和松鼠"都可以作为教室宠物，但哪一个更适合你们的班级呢
做出决定···66
23 在"天降大雪，交通事故多了很多"中，谁是原因，谁是结果
区分原因和结果···69
24 为什么有人要捕杀鲸鱼，而又有人要保护它们
听取不同的意见，接受不同的观点···70
25 就"地震"这一主题，你能提出哪些相关的问题
提出你自己的问题···71
第五章提高创造性思维能力的练习···77
26 假如没有了电，那会怎样，并且，这将意味着什么
具有创意的结论···80
27 请列举出三件你无法用手触摸到的事物
创造性的逆向思维···81
28 你觉得现在的书包有哪些缺陷？如果让你设计，你打算如何改进
创造性的解决问题之道···82
29 为什么一些动物有四条腿，而另一些则只有两条腿
分析设计中的创意···84
第二部分更多锻炼上述思维能力的练习···87
第六章动物···89
第七章鸟类 ···95
第八章沟通与交流 ···101
第九章恐龙 ···109
第十章能量 ···115
第十一章食物 ···121
第十二章昆虫 ···127
第十三章金属 ···133
第十四章行星 ···139
第十五章植物 ···147
第十六章污染 ···153
第十七章多边形 ···159
第十八章天气 ···165
第十九章鲸 ···171
第三部分附录 ···177
附录A 核心思维方式的思维元件···179
附录B 积极的态度造就成功的思考者 ···189
附录C 参考答案 ···191
作者简介···253